3种功能·善用辅助教材发挥综合效能

　　另外，要积极训练孩子的口语表达能力，还可以适时地使用一些辅助工具，例如童谣和故事书，他们具备以下3种功能：

　　1 增加词汇能力

　　大量的阅读和背诵是增加词汇的最好方式。储瑄鼓励孩子多背点东西，因为所有的文学底子都是“背”出来的，但是要提醒家长教幼儿背诵或阅读时，不要用强迫的手段，这只会引起孩子的反感。而且，不要只是把书本丢给孩子，陪着他一起读一起背，甚至来个比赛，都能化解背诵过程中的不耐烦和无趣。

　　2 可激发想像力

　　所有的发明、想像其实都不是凭空能想出来的，童话和故事书正是扮演着刺激孩子想像力的角色，累积得越多，孩子的世界就越开阔，未来就更具潜力。

　　3 协助情景演练

　　家庭生活无法每天都是高潮迭起、刺激不断，但故事书却刻意制造出各种不同的情景，家长可以通过书中的人物和故事来教育孩子如何面对各种情况。

　　4种错误·家长应该适时指正

　　口语表达不该只着重技巧方面，懂得口语表达的艺术，才能建立良好的人际关系。而孩子在学习语言表达的过程中，如果家长不加以提醒，很容易出现抢话、不礼貌、言不及义、动作夸张等4种状况出现，家长该如何介入指导呢？

　　错误1 抢话&插话

　　现在的家长都知道要尊重孩子，但是却经常忘记教育孩子也要尊重别人，因此当孩子抢话、插嘴时，就可以趁机来个机会教育。

　　当孩子抢话时，家长可以告诉孩子：“对不起，妈妈等一下再听你说，请等一等”，这可以让孩子学会“等待”。但储瑄提醒家长，让孩子等待的时间不要太久，以免自己最后忘了这件事，反而会得到反面效果。

　　错误2 缺乏礼貌&负面性话语

　　礼貌是建立人际关系的基石，因此当孩子七八个月大开始会点头的时候，就可以叫他用点头来打招呼、说谢谢。长大之后，除了要求孩子逢人就要打招呼之外，更要让孩子把“请、谢谢、对不起”时常挂在嘴边。

　　此外，