亲子活动指导要注重细节

　　孩子的变化使我们更加坚信----好孩子是夸出来的。

　　三、自然观察与评价

　　在亲子活动中我根据本班幼儿近期发展目标，创设了大小肌肉动作区、精细动作区、角色游戏区，图书区等区域，观察孩子在安全、放松、自然状态下与玩具、同伴、家长互动的情况及家长指导幼儿游戏的情况，对每次重点观察的项目及时在观察评价表格上做记录，适时通过提示、示范等方式帮助家长指导幼儿游戏。

　　同时我会根据自然观察与评价结果，有目的地设置活动区或者更换活动区中的材料，并及时为家长提供指导，比如：在活动中，我发现本班的小朋友对用笔非常感兴趣，而有些家长却觉得孩子连直线都画不直，以为孩子的绘画缺乏天分，还是不画为好。于是，教师在美工区准备了油画棒、水彩笔、棉签、卡纸、素描纸等不同的纸笔材料，向家长讲述孩子用笔能力的发展规律，并对孩子的作品进行分析，家长们了解到涂鸦期的幼儿在用笔过程中获得的是运动的快感，并逐渐提升对笔的驾驭能力。于是，他们改变了想法，开始对孩子的尝试和创造给予肯定和鼓励，以强化孩子用笔的兴趣和自信，并把幼儿颜色知觉、形状知觉、想象力等一系列能力的培养寓于其中。一期亲子活动下来，宝宝们对自己在各类材料的探索中越来越喜欢创造，而家长也澄清了认识，看到自己的宝宝所画的“蝌蚪人”初见端倪，听着宝宝对自己作品惟妙惟肖的描述，家长们着实惊叹不已。在教师所设置的“有准备的环境”面前，家长进一步地了解了孩子，看到了自身育儿的误区，增强了亲子互动的科学性和实效性。

　　自亲子园开办以来，我们亲眼目睹了孩子各方面能力的提升，家长实施家庭教育的科学性和有效性也在日渐攀升。孩子们在提高自我服务能力，主动与同伴交往能力的同时，为顺利进入幼儿园做好了充分的心理和能力上的准备。

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(责任编辑：阳光)

 
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